目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文

测试 双模态全视场光学相干层析技术的角膜缘高分辨率成像

测试 双模态全视场光学相干层析技术的角膜缘高分辨率成像

目的：观察学龄儿童的近视进展情况，分析近视进展的危险因素。方法：于2014年纳入温州2所小学二、三年级近视儿童，每年随访1次，直至小学毕业。检查内容包括非睫状肌麻痹主觉验光、双眼视功能检查(隐斜、调节性集合/调节、正负相对调节、正负融像性聚散)和问卷调查。采用无序多分类logistic回归分析近视进展速度的危险因素。结果：共纳入152名近视儿童[年龄7~9岁，95名(62.5%)男性]，初始屈光度为?1.30±0.95屈光度(diopter，D)，年近视进展量为?0.68±0.35 D。回归分析表明：与慢速组相比(年近视进展量>?0.50 D)，中速组(?1.00 D<年近视进展量≤?0.50 D)与快速组(年近视进展量≤?1.00 D)中初始屈光度≤?1.00 D的儿童占比更大(中速组：OR=3.51，P=0.003；快速组：OR=3.29，P=0.044)，快速组中女性占比更大(OR=4.52，P=0.012)，基线双眼视功能参数在不同组间差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论：学龄儿童近视进展速度与性别、初始屈光度相关，与基线双眼视功能无关。女孩、初始近视程度大(7~9岁时，屈光度≤?1.00 D)的儿童近视进展快。

摘要英文